讓孩子贏在起跑線上

　　這是二十一世紀幼兒教育的金科玉律。然而，眾多家長往往注重了幼兒智力、藝術等方面的開發和教育，一到周末屁股往補習班的座位一坐就是一整天，這不僅忽視了幼兒體智能教育的重要性，然并卵，仍然很多家長都沒有發現這其實不利于他們的身心健康。

　　你給孩子的身體素質打幾分？

　　身體是革命的本錢，在中國大部分孩子因為缺少有效的鍛煉，直至肥胖率接近17%，相當于6名兒童中就有一個是胖！墩！兒！而我們鄰國日本和韓國的兒童體質已經遠遠超過我們生活在爺爺奶奶大姨三婆眾多庇護下的崽子們。

　　與日韓比較，中國11歲男孩平均身高只有114.7cm，比日韓足足矮了20公分！肺活量方面，韓國兒童肺活量超過中過兒童50%！調查發現，在日本超過21.3%的兒童每天鍛煉3個小時以上，韓國14.7%，而中國只有1.3%！這是什么概念？也就是說50%以上兒童每天鍛煉時間為零。

　　就我國的學前教育時期的幼兒普遍存在“兩大問題”來看，科學的體育鍛煉用廣東話來形容一下的話只有三個字：冇眼睇。

　　問題一：營養過剩，缺乏鍛煉

　　社會環境變化、我們的物質生活水平提高、兒童學習負擔也在加重，不過兒童肥胖發生率也在不斷增加。經深圳市某婦幼保健院的主任介紹，近兩年來，該院對全市幼兒園的幼兒進行體檢調查發現，有8%左右的幼兒體重超標，且這個比例每年還在不斷上升，幼兒園的“小胖墩”越來越多了。

　　問題二：表現行為及情緒異常

　　具有運動障礙、語言發育遲緩、社會交往異常、閱讀障礙等問題導致小孩在運動、社交、語言等方面要落后于其他孩子，情緒上表現表現為膽小、怕陌生人、情緒控制不好、焦慮癥、恐怖癥等。

　　而孩子出現這種情況的時候，作為老師或家長的你是否關注到孩子的異常了呢？對孩子不僅僅需要常規的教育，還需要讓幼兒得到充分的體能鍛煉、激發、幼兒的潛在的能力和靈活的思維、培養幼兒品德修養與社會適應力的體智能教育。

　　體智能教育影響力有多大？

　　體：稱為體能
　　智：稱為智能
　　能：稱為人能

　　體能：主要體現身體適應能力、運動與健康。如：我們的課程安排了許多的走、跑、跳、爬等運動。幼兒在課程中能得到充分的體能鍛煉。
　　智能：主要是激發幼兒潛能和靈活思維。如：幼兒可以拿著繩子擺在地上變成一個1字，或拿著繩子變成大象的鼻子、猴子的尾巴等各種小動物肢體，主要激發幼兒的潛能，讓孩子自主想象，創造思維。
　　人能：主要培養幼兒品德修養與社會適應力。如：在上體智能課程中少不了有排隊或隊列隊形的變化來進行游戲，老師會要求幼兒按照順序排好隊，不許出現插隊或推人擠人的情況。

　　尊重老師，看見老師應該問好等。這些將會在幼兒園課程中體現出來。

　　科學證明，體智能教育不僅培育了孩子們的骨骼健康生長，增強肢體協調性，為強健體魄打下堅實基礎，同時體智教育還讓孩子們在游戲中、鍛煉中增強活力和專注力，激發潛能，開發智力，最大限度減少小兒自閉癥的發生，塑造“堅毅、友愛、善良、團結”的品德修養。

　　體智能教育還能給幼兒園帶來好處

　　帶動幼兒園招生

　　課程主要的體現方式是戶外活動，集體形式或者分組形式。形式的特殊性和課程精彩程度會吸引周圍家長的關注，極大地帶動幼兒園招生。
　　提升女教師工作積極性

　　男老師的進駐，不僅對孩子是新鮮的，對于幼兒園的所有工作教師也是新奇的，所以同樣會提高幼兒園本身女教師的工作熱情。

　　提高日常出勤率

　　授課一段時間時間后，孩子對課程及老師得喜愛是無可厚非的，即便是在寒冷的冬季，在有體智能課程的日期，孩子也會入園學習，即便生病的孩子，一想到今日有體能課，也會要求父母送她去幼兒園上學。
　　擴大影響力，提升幼兒園存在感

　　孩子喜歡，家長認可，教師工作積極性有所提升，給幼兒園帶來的綜合好評自然就高。

　　為了幫助全國數千萬的幼兒的健康成長，華南國際幼教展將在2017年6月9日開展期間同期舉行中國兒童體智能展，更有特設活動：全國兒童體智能教學大會！現場將為各幼教同仁推廣和普及體智能教育理念，展示優秀的幼兒園體智能教育課程，優質的體智能教材，提升幼教體育運動的進一步健康科學發展，幫助中國體智能教育的進一步攀升。歡迎各幼教行業人士屆時蒞臨參展，參會！

　　體智能教育目的就是要讓幼兒在學前教育時期就能在身體、思維、品行方面打下堅實的基礎，推廣和普及體智能教育理念，讓更多的幼兒健康快樂的動起來，全面提升素質，為中國下一代的未來打下堅實的根基，已經刻不容緩。
　　華南國際幼教展組委會將和熱愛兒童教育事業的同仁們一起，以“提升學前教育保教質量、推進科學育兒理念和方法、搭建學術交流和產業合作平臺”的精神理念，隨著我國體智能教育的不斷普及，華南國際幼教展將助力把中國幼兒體智能事業引入新時代！