伴著資本的集中涌入，AR/VR 如今迅速成為熱議話題和行業(yè)新寵，教育自然也擁抱了它。只是沒想到，幫助 VR 在中國教育界打出最響亮的一槍的竟是高考。
自 VR 成為高考作文題后，連買菜大媽們都在關(guān)心著 VR。她們查遍各路資料，忙著給自家孩子做普及、劃重點，甚至打算搬臺 VR 設(shè)備回家。
不過，青島市實驗高級中學(xué)的學(xué)生家長無需為這些操心——學(xué)校里就有間 AR/VR 超級教室。
這便是黑晶科技目前正在做的事情。切入「立人」的教育，講起來似乎是個關(guān)乎情懷的故事。不過，有著近十年 VR 行業(yè)經(jīng)驗的黑晶，已經(jīng)實現(xiàn)了盈利。
這是一間神奇的教室
學(xué)生人手一臺 iPad 和 VR 設(shè)備，教師則掌控一塊大屏、一臺系統(tǒng)電腦和管理終端，一間超級教室就搭好了。
其中，學(xué)生 VR 設(shè)備（分為 VR 頭顯和可穿戴的「穿山甲」交互設(shè)備），通過動作捕捉和空間定位實現(xiàn)互動。此外，老師手里的管理終端，可以操縱學(xué)生設(shè)備的控制器，讓授課按照自己的節(jié)奏進行，簡單方便。
因此，地理課上，學(xué)生將徜徉于太空，選擇不同星球就能查看相應(yīng)知識點；
生物課上，學(xué)生可走進細胞內(nèi)部，近距離觀看DNA的轉(zhuǎn)錄與翻譯。
這是一場讓學(xué)生大呼「原來反應(yīng)過程是這樣的！公式不背也記住了！」的體驗，也正是這樣的反饋，讓老師們紛紛提出各種教學(xué)需求，開始「倒逼」黑晶。
目前，超級教室可供全校學(xué)生使用，平均每周有一節(jié) VR 必修課，使用頻率比黑晶預(yù)期得要高。此外，經(jīng)過調(diào)研和實驗反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高兩倍以上，化解了學(xué)校、老師和家長的疑問。
這次突破性嘗試以前，在學(xué)校體驗過 VR 的學(xué)生、老師不足總?cè)藬?shù)四分之一的情況下，如何獲得學(xué)校高層的支持？解答老師困惑后，順利實施操作培訓(xùn)？特別是，半玩半學(xué)的模式如何打消家長的疑慮？
黑晶的核心競爭力
上月舉行的國際信息化教育成果展上，一位校長體驗完所有產(chǎn)品后，回到了黑晶 AR/VR 超級教室展臺。
「他向我提了一個問題」，黑晶教育事業(yè)部總監(jiān)劉入華回憶道，「目前市場上所有的信息化教育智能硬件，我們學(xué)校都買齊了，以后該買什么？隨后他拿起了我們的 VR 頭顯，自言自語說，應(yīng)該就是 VR 了吧。」
這讓劉入華對黑晶的前景信心滿滿，「學(xué)校對 VR 有需求，所以我們有市場；政府對信息化教育很重視，所以獲得政策鼓勵」。
本質(zhì)上，軟件是超級教室的核心競爭力。
目前，提供課程根據(jù)教學(xué)場景劃分為三種：
第一類：K12 階段（學(xué)校教育），科學(xué)、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)、藝術(shù)等課堂基本課程；
第二類：高等教育和職業(yè)教育階段，包括危險試驗、模擬駕駛、機械操作、虛擬沙盤等互動課程；
第三類：素質(zhì)教育階段，進行常識的普及和模擬地震、火災(zāi)等課程。
不同的教學(xué)場景，內(nèi)容制作形式也不同：
K12 階段，黑晶通常提供自制標(biāo)準(zhǔn)課程，向?qū)W校提供的是一體化訂單服務(wù)；另外，與各大名校合作成立 AR/VR 教學(xué)實驗中心，邀請名校名師參與課程制作，打造定制服務(wù)。
大學(xué)和職業(yè)教育階段，黑晶提供的則是定制化訂單。根據(jù)不同學(xué)校的不同專業(yè)（例如建筑設(shè)計、環(huán)境、城市規(guī)劃等專業(yè)學(xué)科），量身定制 AR/VR 課程。
而素質(zhì)教育階段，黑晶則與科技館、地震館等這類科普機構(gòu)合作，聯(lián)手制作內(nèi)容。
相應(yīng)的內(nèi)容制作小組，則由三部分人員構(gòu)成：
首先是一線教師，負責(zé)提供教學(xué)痛點和難點；
其次是教育專家和教研組織，根據(jù)一線教師需求，對知識點進行分析整理，形成 VR 腳本；
最后則是技術(shù)人員，通過建模制作形成一節(jié) 40 分鐘的課程。
從最初策劃到最后修正，這個過程一般在十天左右，根據(jù)課程不同，時間或有差異。
這便是黑晶 AR/VR＋教育的商業(yè)模式。
為什么切入教育
無疑，AR/VR 是新鮮有趣的，強交互、強娛樂的屬性也令其更容易被學(xué)生接納。
傳統(tǒng)教育對學(xué)生填鴨式的培養(yǎng)，抽象且晦澀的知識點，讓學(xué)生靠死記硬背答題；而通過 AR/VR 技術(shù)的處理，學(xué)習(xí)變成了游戲任務(wù)，學(xué)生親身體驗、參與「游戲」之中
只要內(nèi)容能從學(xué)生角度出發(fā)，做出符合其喜好的課程，學(xué)習(xí)就會變得很快樂。
當(dāng)然，只有快樂是不夠的。如今我們面臨的依然是殘酷的應(yīng)試教育，AR/VR 能夠滿足這一根本需求嗎？
在前不久 CCTV-2 節(jié)目《創(chuàng)業(yè)英雄會》上，黑晶創(chuàng)始人徐強也被投資人，反復(fù)叩問這一問題。隨之而來的還有：「AR/VR + 教育」究竟是不是一團虛火？為何黑晶對此信心滿滿？
在 AR/VR 教育發(fā)展剛起步的現(xiàn)在，該領(lǐng)域（甚至不能稱其為行業(yè)）出現(xiàn)了四種不同類型的公司——
第一類，偏向基礎(chǔ)性體驗，只展示 VR 這項技術(shù)，缺少含實質(zhì)教學(xué)內(nèi)容的消費級產(chǎn)品；
第二類，重在兜售 VR 素材（類似 PPT 素材），課程內(nèi)容需要老師自己編排；
第三類，主攻 VR 硬件，自帶一些教育相關(guān)應(yīng)用，但多以全景視頻的形式呈現(xiàn)；
現(xiàn)狀如斯，黑晶看到了 AR/VR 在教育市場的發(fā)展?jié)摿Α?/STRONG>
「提前一步會成為炮灰，不提前就會進入紅海競爭，如今提前半步進入教育行業(yè)剛剛好」，這是徐強對時機的表態(tài)。自 08 年創(chuàng)立以來，黑晶就一頭扎進 VR 行業(yè)的應(yīng)用，做過世博會 VR 展館、VR + 電商、VR + 地產(chǎn)等項目，積累了很多行業(yè)經(jīng)驗。在他們看來，未來 AR/VR 將引領(lǐng)新一波信息革命，「AR/VR + 教育」是大勢所趨。
此外，作為兩個孩子的父親，徐強也希望「教育給孩子打開一扇門，擺脫平面二維信息，讓他們真正感受豐富多彩的世界」，這種心情得到了黑晶高管們的一致認同。
為人父母的他們，都希望用自己的技術(shù)，為孩子服務(wù)、提高教育水平。
因此，不論于公于私，黑晶在去年開始涉足 AR/VR 教育領(lǐng)域。
首先他們瞄準(zhǔn)的是幼兒園早教市場，推出了「神卡王國」和「美術(shù)棒」的 AR 產(chǎn)品，通過手機或平板等設(shè)備掃描卡片，屏幕中便會出現(xiàn) 3D 畫面，還能點擊與之互動。
今年 3 月，他們還開發(fā)了拳頭產(chǎn)品 AR/VR 超級教室，并在青島市實驗高級中學(xué)落地，共同成立了 AR/VR 創(chuàng)新教育中心。
與高中合作時，關(guān)于應(yīng)試、關(guān)于學(xué)習(xí)效果的疑問就滿天飛。在如此重要的人生階段，貿(mào)然使用 AR/VR 這樣的新工具，到底行不行？
面對這種質(zhì)疑，劉入華每每拋出一句反問：「考試考的是什么？」
他解釋道，考試是考察學(xué)生的理解和記憶能力，人們對經(jīng)歷過的事情總是印象深刻，而 AR/VR 最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是體驗式學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)生，體驗后有種想跟小伙伴、跟家長說的「分享欲」，這種回顧（也可稱為復(fù)習(xí)）又加深了他們對知識的記憶。
在黑晶看來，AR/VR 和應(yīng)試教育完全不會沖突，反而相輔相成。此外，除了學(xué)校教育，職業(yè)教育也對 AR/VR 技術(shù)的應(yīng)用需求迫切。在實踐和操作中，虛擬教學(xué)可降低風(fēng)險和成本：
比如汽車裝配，可以在 VR 空間中進行，模擬拆卸汽車零部件等過程，學(xué)員可進行虛擬操作；
而涉及高風(fēng)險的化學(xué)實驗課，如果在 VR 空間中模擬進行，一樣可以出實驗反應(yīng)結(jié)果......
也正是對現(xiàn)狀的深入了解和穩(wěn)扎穩(wěn)打的布局，黑晶憑借「AR/VR 超級教室」項目，得到《創(chuàng)業(yè)英雄會》 16 名投資人中 15 人的認可，順利拿下長石資本的 1000 萬投資。
打造AR/VR教育生態(tài)圈
「現(xiàn)在的教育，我們在同樣的教室上不同的課程，在一張課桌上學(xué)習(xí)各種知識；未來的教育，學(xué)習(xí)不同知識，需要使用不同的工具，到不同的教室去體驗。」
為了實現(xiàn)這一愿景，黑晶想營造一個 VR 教育生態(tài)圈，以開放的心態(tài)建立「系統(tǒng) + 硬件 + 內(nèi)容 + 服務(wù)」合作模式。教育作為公司的長期項目，將獨立成一家公司。
這一模式的思路如下：
1、以內(nèi)容為核心，以市場為導(dǎo)向
一方面，廣泛吸納 VR 內(nèi)容團隊，鼓勵高素質(zhì)教師、科研人員的參與；另一方面，快速鋪開市場，解決學(xué)校痛點，培養(yǎng)老師和學(xué)生的 VR 習(xí)慣。
2、開放的硬件和系統(tǒng)
打造蘋果 app store 式的平臺（www. vrsuperclass.com），允許開發(fā)團隊上傳優(yōu)質(zhì)內(nèi)容；而針對第三方硬件及系統(tǒng)，只要通過特定檢測后，便可在平臺進行推廣；
3、外包的服務(wù)
針對教師的 VR 培訓(xùn)、VR 夏令營，可與外包服務(wù)團隊合作。
黑晶正在聯(lián)合北京、上海、廣州、長沙等城市重點實驗學(xué)校，落地「VR 教研樣板基地」，也與內(nèi)蒙古幾所學(xué)校洽談合作，讓偏遠地區(qū)的孩子免費享受優(yōu)質(zhì)的 VR 課程。
在 MOOC、TED 風(fēng)靡全球的今天，教育資源的分配制度已經(jīng)悄然改變，而 AR/VR 技術(shù)的出現(xiàn)，也能幫上教育公平的忙。
希望更多教育從業(yè)者擁抱 VR 的黑晶，也會和他們共同探索老師與學(xué)生的真正訴求，用有價值的教育資源改善整個教育環(huán)境。
