項目概況
觸摸一體機采購項目的潛在供應商應在上海靜敏建設工程咨詢有限公司（上海市嘉定區博樂南路158號406室）獲取采購文件，并于2021年09月20日 13點00分（北京時間）前提交響應文件。
一、項目基本情況
項目編號：FS2021-072
項目名稱：觸摸一體機
采購方式：競爭性磋商
預算金額：15.000000...
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一、采購人：
雷州市北和鎮中心小學
二、采購計劃編號：
440882-2021-02273
三、采購計劃名稱：
雷州市北和鎮和家實驗小學觸控一體機教學平臺項目
四、采購品目名稱：
觸控一體機
...
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基本信息
項目名稱
關于教學多媒體設備的在線詢價
詢價單編號
32021090679140914
采購目錄
投影儀*
項目優先級
非緊急
報價開始時...
閱讀全文>>天津市西青區小南河中心小學天津市西青區小南河中心小學教室多媒體教學系統改造提升項目(項目編號:WBZB-2021-XQ-309)競爭性磋商公告
項目概況
天津市西青區小南河中心小學教室多媒體教學系統改造提升項目采購項目的潛在供應商應在天津市南開區紅旗南路580號仁愛濠景莊園康景園2-02獲取采購文件，并于...
閱讀全文>>閩清縣教育局教學多媒體設備采購項目
詢價公告
項目概況
受閩清縣教育局委托，福建杰俊招標代理有限公司對[350124]JJZB[XJ]2021004、閩清縣教育局教學多媒體設備采購項目組織詢價采購，現歡迎國內合格的供應商前來參加。
閩清縣教育局教學多媒體設備采購項目的潛在供應商應在福建省政府采購網(...
閱讀全文>>【項目概況】
武漢交通職業學院多媒體教室設備更新項目招標項目的潛在投標人應在武漢市中北路108號興業銀行大廈五層湖北省招標股份有限公司標書發售室獲取招標文件，并于2021年09月18日10點00分（北京時間）前遞交投標文件。
一、項目基本情況
1、項目編號：HBT-16200048-213001-1
2、采購計劃備案...
閱讀全文>>畢節工業職業技術學院多媒體教學設備及維修維護采購競爭性磋商公告
項目概況
畢節工業職業技術學院多媒體教學設備及維修維護采購的潛在供應商應在永明項目管理有限公司（畢節市七星關區麻園路一品堂名仕閣5棟602）獲取采購文件，并于2021年9月16日14點30 分（北京時間）前提交響應文件。
一、項目基...
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采購公告
一、采購項目名稱及內容
1、項目名稱：龍子湖區實驗學校教學交互式電子白板采購項目
2、項目預算：￥40000元
3、項目內容、用途、范圍及規模：詳見采購文件及技術參數。
二、供應商資格要求：1.符合《中華人民共和國政府采購法》第二十二條規定；2.有效...
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2021年7月23日，一場別開生面的“公開課”正在上演，現場科技部的領導與專家，見證了身在北京與青藏高原兩地的學生們仿佛身在同一課堂中，一起聆聽文化知識，練習舞蹈美術。此次是國家重點研發計劃項目“云端融合的自然交互設備和工具”驗收演示，公開課應用的是鴻合科技“專遞課堂”與交互大屏產品...
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2021年中國共產黨百年華誕之時，我國全面建成小康社會。近日，新華社發表重磅文章，全景呈現各領域的突破與巨變，文中以大篇幅報道了鴻合專遞課堂方案實例�，F在，鴻合科技“一塊屏”已飛入中國百萬間教室，讓教育更公平、更有“智慧”，為實現“十四五”規劃目標與中國教育現代化2035貢獻力量！
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2021年，教育信息化場景正在深刻變革，鴻合科技踐行“一核兩翼”戰略，持續吸納高端人才，占位新興市場。
近日，張洪偉先生正式加盟鴻合科技。他豐富的課后教育行業經驗將提升鴻合教育方案的競爭力、影響力和創新力，推動鴻合產品與服務部署更多中小學。
發力“課后三點半”機遇...
閱讀全文>>隨著《教育信息化2.0行動計劃》的施行，我國教育信息化建設正式邁進“大平臺應用、打造信息化素養和創新融合發展”的全新階段。人工智能、大數據和物聯網等新型信息化技術，將引領教育場景實現智能化躍遷，加速教育現代化建設。
面對教育信息化建設的需求背景，康佳壹視界商顯深入了解教育場景和未...
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智能時代，無論技術還是產業其背后的推動者都是人，專業技術的普及和應用，最大的瓶頸是專業人才，newline深諳這一點。2020年7月，newline啟動“認證工程師”計劃，為合作伙伴提供人員賦能和資金支持，通過完善的培訓、考評體系，增強代理商項目操作的能力，強化其人才實戰能力，增加newline商用屏市...
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2020年，生產制造的工藝創新成為商顯市場重要競爭力！鴻合科技旗下商用業務集團newline致力成為全球交互顯示領導品牌，依托產研一體化研發體系，發揮超大尺寸薄玻璃物理鋼化爐產線優勢，打造高品質交互平板，持續保持行業內領先地位。下面，就讓我們來一起了解“氣浮式鋼化爐”創新意義與重要...
閱讀全文>>“贏在起跑線”，全中國多數家長相信的一句話。如果孩子的天賦和發展充滿不確定，那么至少在爭取教育資源上，父母們希望給孩子明確且實際的優勢。
什么樣的教育資源可以稱為“好”？一種普遍的看法是，要靠搶的、難進的一定是好的，比如哪家幼兒園報名擠破了頭，哪所學校的升學率高，哪種課程方便留...
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