正因?yàn)橥镀良夹g(shù)有實(shí)時(shí)傳輸屏幕鏡像、傳輸音視頻數(shù)據(jù)、多屏幕控制，教學(xué)時(shí)，教師可對(duì)所有屏幕進(jìn)行一鍵控制，可以實(shí)現(xiàn)同屏教學(xué)、異屏教學(xué)、多屏互動(dòng)、一鍵投影、多屏廣播、手寫批注、協(xié)同作業(yè)以及教學(xué)內(nèi)容循環(huán)播放，以適應(yīng)小組討論等教學(xué)模式。等功能，不少教育工作者已經(jīng)將其應(yīng)用于課堂教學(xué)和培訓(xùn)中了。首先，他們會(huì)在教室或者會(huì)場(chǎng)搭建投屏技術(shù)所需的無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，當(dāng)成功連接后，將移動(dòng)設(shè)備與教室或者會(huì)場(chǎng)的多媒體系統(tǒng)融合起來，構(gòu)成一套新型的移動(dòng)授課平臺(tái)，移動(dòng)設(shè)備的屏幕就可以發(fā)揮各種功能了。教師脫離了講臺(tái)的約束，可以自由走動(dòng)形成互動(dòng)教學(xué)。

1.作為擴(kuò)展屏幕

擴(kuò)展屏幕是投屏技術(shù)最基礎(chǔ)的功能，它可以讓講授者不局限于教室多媒體系統(tǒng)的演示畫面，還可以增加移動(dòng)、平板，甚至另一臺(tái)電腦作為擴(kuò)展屏幕，豐富演示的來源和形式。例如，教師需要演示移動(dòng)設(shè)備里的文檔、照片、視頻等內(nèi)容，就不再需要物理拷貝了，通過投屏技術(shù)就可以直接展示。

2.作為電子白板

現(xiàn)有的教室多媒體系統(tǒng)，如投影儀、LED顯示屏、液晶電視，大多不支持觸屏操作，而手機(jī)、平板等設(shè)備的屏幕是高清多點(diǎn)觸控屏，通過投屏技術(shù)，可以將移動(dòng)設(shè)備設(shè)置成為功能強(qiáng)大的手持電子白板。教師在移動(dòng)設(shè)備上自由書寫、繪畫，就類似于將大屏幕當(dāng)作電子白板了，而且這塊“電子白板”還可以自由攜帶，支持電子白板的功能。

3.作為視頻展臺(tái)

現(xiàn)在，很多教室的多媒體教學(xué)系統(tǒng)都支持視頻展臺(tái)的功能，尤其是在實(shí)驗(yàn)課上，視頻展臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用非常豐富，能給學(xué)生帶來更為直觀生動(dòng)的感受。但是，現(xiàn)有的視頻展臺(tái)存在設(shè)備昂貴、操作復(fù)雜、使用受連接線限制等問題，教師只能在講臺(tái)上展示，無法顧及每一位學(xué)生。智能手機(jī)的使用則方便得多，依托投屏技術(shù)，智能手機(jī)攝像頭可以融入教室多媒體系統(tǒng)，成為可移動(dòng)的視頻展臺(tái)。這種方式還可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)投入，降低維護(hù)難度。

目前，智能手機(jī)的攝像頭像素普遍達(dá)到千萬以上，清晰度比較高，而且，在相關(guān)手機(jī)APP支持下，還可以實(shí)現(xiàn)3D、全景、補(bǔ)光、特效、轉(zhuǎn)換攝像頭等優(yōu)化拍攝功能。利用投屏技術(shù)，將手機(jī)拍攝的畫面實(shí)時(shí)同步顯示在教室大屏幕上，可以用于案例分析、作品展示，有助于教師當(dāng)場(chǎng)分析，進(jìn)行針對(duì)性講解，還能實(shí)現(xiàn)局部放大、保存圖片和視頻的功能，提高教學(xué)效率。

4.作為無線遙控

投屏技術(shù)除了能夠傳輸音視頻數(shù)據(jù)、實(shí)時(shí)畫面外，還能傳輸鼠標(biāo)和鍵盤信號(hào)，把智能設(shè)備當(dāng)作一根無線教鞭，能夠遠(yuǎn)程控制教室的電腦和大屏幕，遠(yuǎn)程播放電腦上的PPT、鼠標(biāo)控制左鍵和右鍵的功能。借助無線網(wǎng)絡(luò)和投屏技術(shù)，教師只需在手機(jī)上做相應(yīng)的設(shè)置，就可以任意控制電腦。這樣一來，智能手機(jī)既是一個(gè)無線鼠標(biāo)，又是一個(gè)翻頁器，一舉多得。

5.協(xié)作教學(xué)

由若干教師組成教學(xué)小隊(duì)，共同研擬教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)各人所長(zhǎng)，分工合作，將學(xué)生安排于最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境中，共同完成一項(xiàng)（或一班）教學(xué)任務(wù)的組織形式。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)性質(zhì)分別采用合班教學(xué)、分班教學(xué)、小組研習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方式。合班教學(xué)在于作出指導(dǎo)說明，即由教師提示教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、必要的實(shí)驗(yàn)等。小組教學(xué)在于開展討論及整理分析教材內(nèi)容。個(gè)別指導(dǎo)是指教師依據(jù)學(xué)生已有知識(shí)和能力提示學(xué)習(xí)問題、指導(dǎo)活動(dòng)方向，由學(xué)生獨(dú)立研究，自選材料。

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