全息地理/歷史模型 教學系統

在人類四大文明中，目前只有中華文明仍然真真正正地活著，并生生不息地傳承下去。 隨著國家的強大，中華兒女的文化自信心重新燃起。近幾年，很多地方舉辦過繼承傳統文化的活動，比如祭拜孔廟等。很多家長也開始重視對孩子在傳統文化方面的培養，國學、傳統樂器等培訓班。 文化自信提升是件好事，只是通過祭拜、穿漢服等形式難免讓人認為有點流于形式而忽略了傳統文化繼承的內涵，文化的傳承不應在形式而在精神。 在中華文化幾千年的傳承中，其所有的博大精深全部蘊藏在歷史中，而歷史則體現在史料上，主要包括文字材料和文物。在我們的中學歷史課堂中，常常局限于文物難以出現在課堂中，因此學生主要還是通過文字材料來學習歷史。

在科技得到極速發展的現在，過去大部分的“困難”都可以通過技術來解決。對于解決大場景和跨越時空的難題，百諾教育科技的歷史全息教學系統再合適不過。

全息教學系統主要利用全息投影機、立體視頻播放器、歷史資源包三者結合的方式將全息投影技術應用于歷史教學當中。

全息歷史教學系統將博物館中的歷史文物以動態、三維立體的方式呈現出來，讓學生在教室中就能夠細致、全面地觀察文物的器形、顏色和紋理，掌握文物的基本信息。

同時，這套系統放置在歷史教室中給學生在課余時間學習了解文物及其背后的歷史故事，有利于培養學生歷史學科核心素養中的史料實證和歷史解釋，還能提高歷史老師教學效率和學生學習效果。 全息教學系統能夠充分激發學生探究科學與技術、過去與未來、自然與社會的興趣。相關資源的應用有利于突破時間與空間的局限，將知識多角度、多層次、多形式地傳遞給學生，教師可以根據需要進行多角度、多方位、多對象的演示，讓學生在教育中“動”起來，“活”起來，使教學更生動、更有效。 全息教學系統具有軟件著作權，含金屬材質展示柜臺，現有歷史、地理課件內容，硬件有360°及270°視角展示柜臺。