2000年前教學依靠口授，200年前有了黑板，20年前才有了多媒體教室，現在多媒體教室已經非常普及了。科學證明，人在聽到的時候，大腦可以吸收10%的信息量；看到的時候，大腦可以吸收20%的信息量；經歷之后，大腦可以吸收高達90%的信息量。這就是虛擬現實在教育中應用的價值所在。

VR教育在中國得益于國家政策的扶植和資本的青睞，得到了較快的發展。

VR在教育上的未來可期

教育的本質是言傳身教，所以大眾教育一直都是教育方式的主流，這也是網絡教學沒能代替大眾教育的原因之一。網絡教學，只有言傳，沒有身教，而身教卻是人們最本能的學習方式之一。像剛出生的孩子，大多都是通過感知模仿周圍大人的行為和語言來學習一樣，環境對于人們的學習來說真的很重要。

但很多安全教育課上的學習，并不能完全做到讓學員真實感知知識，這也在一定程度上削弱了教育的深度性。而這個時候，VR便展現出了自己的優勢。其可創造出一種模擬環境，創造出逼真的三維場景，可以讓學員感受到身臨其境的效果。

由此可見，VR+教育的模式，將能比其他方式更好的讓學員建立起對學習的概念和興趣。這種身臨其境的模式，可以全方位調動學員運用感官和思維去學習，所以其能學的更扎實，也更有趣。結合了情景化學習等多種特性的VR技術，不僅能解決許多以前無法解決的教育問題，還能使學員接受到更全面的教育。對于VR來說，教育確實是一個好的方向，也必然會對其產生一定的沖擊與革新。

VR教育是教育技術發展的一個飛躍。它營造了“自主學習”的環境，由傳統的“以教促學”的學習方式轉變為學習者通過自身經歷來得到知識、技能的新型學習方式。親身去經歷、親身去感受比空洞抽象的說教更具說服力，主動地去交互與被動的灌輸，有本質的差別。VR虛擬現實技術的自主性、交互性、感知性、存在感，決定了VR教育的趣味性、自主性和互動性，這些都是傳統課堂所不具備的。最重要的是VR教育可以讓學生更能沉浸到學習當中，學習效果極佳。因此，在教育中引入VR虛擬現實技術勢在必行。 

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