長(zhǎng)征一直以來(lái)都是黨建教育的重要內(nèi)容之一，過(guò)去只能通過(guò)影視作品、歷史書(shū)本等較為傳統(tǒng)的方式來(lái)進(jìn)行黨建工作的展開(kāi)；但是現(xiàn)今，依托先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)VR(虛擬現(xiàn)實(shí))技術(shù)，搭配相關(guān)VR設(shè)備，就可以穿越到戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)虛擬體驗(yàn)式互動(dòng)，親身體驗(yàn)戰(zhàn)場(chǎng)上的血與淚，感受英雄偉人們的永垂不朽。

通過(guò)利用3D建模、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相結(jié)合，“逼真"還原情景再現(xiàn)遵義會(huì)議開(kāi)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，可以讓體驗(yàn)者(黨員們)“親臨”現(xiàn)場(chǎng)直觀感受當(dāng)年的在危急關(guān)頭挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國(guó)革命，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

這里首先介紹紅軍是如何與敵軍斗智斗勇，從4組人物模型突顯紅軍4取“巧”戰(zhàn)術(shù)(如：巧用“調(diào)虎離山計(jì)”、巧借“龍?jiān)偏I(xiàn)圖”、喬裝打扮巧取三城和說(shuō)服船工巧過(guò)皎平渡)

體驗(yàn)者為紅軍一員，與紅軍們摸黑冒雨前進(jìn)趕在清晨達(dá)到瀘定橋模擬作戰(zhàn)：拿起沖鋒槍還擊敵軍，和紅軍一起爬鐵索橋，直觀體驗(yàn)過(guò)程中的艱辛奪下瀘定橋，模擬搖擺勝利的旗幟。

體驗(yàn)者跟隨紅軍的步伐，在風(fēng)雪交加的惡劣天氣下，走在雪山巖壁邊緣艱苦前進(jìn)的體驗(yàn)，親歷身邊的戰(zhàn)友不慎墜崖的情景，直觀展示了紅軍們長(zhǎng)征途中的各種艱難險(xiǎn)阻，借力VR技術(shù)科技活化思政育人成效；用VR體驗(yàn)教學(xué)的方式，開(kāi)展理想信念和革命傳統(tǒng)教育，是創(chuàng)新思政教育、黨建教育的一次有效探索。阮同學(xué)體驗(yàn)“VR重走長(zhǎng)征路”后激動(dòng)地說(shuō)：“雖然只是短短十多分鐘，但VR技術(shù)構(gòu)造出的三維空間讓思政課上原本固留在書(shū)本圖片中的歷史場(chǎng)景再現(xiàn)，真實(shí)的體驗(yàn)感讓我對(duì)“血戰(zhàn)湘江”、“遵義會(huì)議”、“飛奪瀘定橋"這些重大歷史事件有了更直觀的了解，一下子對(duì)整個(gè)長(zhǎng)征的路線脈絡(luò)有了清晰的認(rèn)知，比起傳統(tǒng)的課本講解，記憶也更為深刻了”。

不難看出，VR技術(shù)將抽象化知識(shí)具體化的技術(shù)，通過(guò)將文字、圖片等信息具象化的表現(xiàn)形式，大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶難度，更加利于學(xué)生深化理解學(xué)習(xí)思政知識(shí)。同時(shí)，將VR教育資源嵌入到沉浸式、互動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在虛擬空間中與具象化的精神人物進(jìn)行接觸，深刻體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的歷史過(guò)程，帶來(lái)更加真實(shí)、身臨其境的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“虛擬與現(xiàn)實(shí)的互補(bǔ)”，讓思政教育、黨建教育終生難忘。

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