“大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧，林中跑來(lái)一只小兔，咚咚把門敲……”
哈巴河縣庫(kù)勒拜鄉(xiāng)喀英德阿熱勒村教學(xué)點(diǎn)里，15名學(xué)生端坐在課桌前，期待著一堂別開(kāi)生面的音樂(lè)課的到來(lái)。上課鈴聲響起，打開(kāi)教室里的電視，遠(yuǎn)在哈巴河縣二小的音樂(lè)老師出現(xiàn)在畫面中。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們歡快地唱起了童歌《大鹿》。通過(guò)“在線課堂”系統(tǒng)，兩地師生實(shí)時(shí)交流，親密互動(dòng)。唱完童歌，老師還帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜和五線譜，講解了音調(diào)等簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。
這樣的在線音樂(lè)課，對(duì)喀英德阿熱勒教學(xué)點(diǎn)的孩子們來(lái)說(shuō)，既新鮮又有趣。這個(gè)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)一共2個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)只有1個(gè)班，學(xué)生總共才45人，整個(gè)教學(xué)點(diǎn)只有3名教師。在“在線課堂”部署前，像音樂(lè)這樣的美育課程，孩子們只能跟著錄音機(jī)簡(jiǎn)單的聆聽(tīng)和模仿。由于音樂(lè)素養(yǎng)的限制，無(wú)法為孩子們講解樂(lè)理知識(shí)，一直是老師們的一塊心病，這也讓孩子們的音樂(lè)課堂留下了一些“缺憾”。
如今，在線課堂的接入，不僅讓孩子們得以接受正規(guī)的音樂(lè)教育，像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這樣的主課，也能得到哈巴河縣二小經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的直接授課和指導(dǎo)，對(duì)于師資力量薄弱的村小來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)福音。
喀英德阿熱勒村教學(xué)點(diǎn)是哈巴河縣在線課堂項(xiàng)目的試點(diǎn)單位之一，該項(xiàng)目試點(diǎn)于2016年4月正式啟動(dòng)，以縣城兩所小學(xué)為主講課堂，以周邊鄉(xiāng)村小學(xué)為聽(tīng)講課堂，通過(guò)“專遞課堂”的形式，把縣城優(yōu)質(zhì)的教育資源共享給鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)，系統(tǒng)試運(yùn)行一年多來(lái)，取得了良好的效果，有效解決了鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)師資不足，義務(wù)教育課程開(kāi)不齊等問(wèn)題，目前項(xiàng)目建設(shè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了哈巴河縣中小學(xué)的全覆蓋。
華平作為哈巴河縣在線課堂項(xiàng)目的供應(yīng)商，不僅為項(xiàng)目提供了性能優(yōu)越，操作簡(jiǎn)便，兼容性高的產(chǎn)品，并且提供了全程的技術(shù)支持和培訓(xùn)。從項(xiàng)目試運(yùn)行伊始，華平技術(shù)人員已先后為17個(gè)主講教室，47個(gè)聽(tīng)課教室安裝設(shè)備近百臺(tái)，培訓(xùn)教師百余人次，并提供隨時(shí)的技術(shù)支持，解決設(shè)備運(yùn)行和實(shí)際使用過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，獲得了當(dāng)?shù)貛熒囊恢潞迷u(píng)。
據(jù)悉，哈巴河縣將在試點(diǎn)成功的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)在線課堂建設(shè)，進(jìn)一步推廣這一先進(jìn)的授課模式，讓優(yōu)質(zhì)教育資源“動(dòng)”起來(lái)，讓更多的鄉(xiāng)村孩子接受完整、優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。
